10 razloga za besplatno igranje

1. Igranje je nešto s čime se djeca rađaju

Čovjek je “Homo sapiens” i “Homo ludens”, tj. mudra i razigrana osoba. Sviranje je vjerojatno jedna od najstarijih ljudskih kulturnih tehnika. Ljudi dijele svoj instinkt za igru s mnogim drugim sisavcima. Budući da je evolucija stvorila ovakvo ponašanje, želja za igrom duboko je ukorijenjena u ljudima. Nijedno ljudsko dijete ne treba stimulirati, motivirati ili tražiti da se igra. Lako je igrati - bilo gdje, bilo kada.

2. Igra je osnovna dječja potreba

Poput jela, pića, spavanja i brige, igra je osnovna ljudska potreba. Za reformatoricu Mariju Montessori, igra je posao djeteta. Kada se djeca igraju, igri pristupaju s ozbiljnošću i koncentracijom. Igra je djetetova glavna aktivnost i ujedno odraz njegova razvoja. Aktivna igra potiče učenje i razvoj djece na razne načine.

3. Igranje je zabavno i ugodno

Niti jedno dijete se ne igra s namjerom da nauči nešto smisleno. Djeca se vole igrati jer u tome uživaju. Oni uživaju u svojim samoodređenim postupcima i samoučinkovitosti koju doživljavaju. Djeca su prirodno znatiželjna, a znatiželja je najbolja didaktika na svijetu. Neumorno isprobavaju nove stvari i na taj način stječu dragocjena životna iskustva. Učenje kroz igru je ugodno, cjelovito učenje jer su uključena sva osjetila – čak i tzv.

4. Igranje trenira tijelo

Bitna funkcija aktivne igre je trening još mladog tijela. Jačaju se mišići, tetive i zglobovi. Slijedovi pokreta se isprobavaju, usklađuju i uvježbavaju. Na taj način mogu se provoditi sve složenije akcije. Radost kretanja postaje motor zdravog razvoja, tako da se mogu razviti osjećaj tijela, svijest, kontrola, sigurnost kretanja, izdržljivost i izvedba. Tjelesni napor i emocionalna uključenost izazov su cjelokupnoj osobnosti. Sve to potiče cjelokupni osobni razvoj. Avanturistički kreveti i kreveti za igru također mogu dati važan doprinos. Pogotovo jer se “trening” odvija svakodnevno i usputno.

5. Igra i učenje su par iz snova

Ono što se na prvi pogled čini kontradikcijom zapravo je utakmica iz snova, jer igra je najbolja moguća podrška djeci. To je elementarni oblik učenja u djetinjstvu. Djeca razumiju svijet kroz igru. Istraživači igre i djetinjstva pretpostavljaju da se dijete moralo samostalno igrati najmanje 15 000 sati prije polaska u školu. To je otprilike sedam sati dnevno.

6. Igranje oslobađa od stresa

Kada promatramo djecu kako se igraju, uvijek iznova možemo vidjeti da ona kroz igru obrađuju dojmove. U igrama uloga uprizoruju se lijepa, ugodna, ali i tužna, zastrašujuća iskustva. Ono što dijete igra ima značenje i značaj za njega ili nju. Manje se radi o postizanju određenog cilja ili rezultata. Ono što je puno važnije je proces igre i iskustva koja djeca mogu steći igrajući se sa sobom i drugom djecom.

7. Igra je društveno učenje

Grupa za igru mješovite dobi i spola nudi optimalan razvojni okvir za socijalno učenje. Jer kada se djeca igraju zajedno, važno je ostvariti različite ideje igre. Da bi se to postiglo, moraju se sklopiti dogovori, dogovoriti pravila, riješiti sukobi i pregovarati o mogućim rješenjima. Vlastite potrebe morate ostaviti po strani u korist ideje igre i grupe za igru kako bi se zajednička igra uopće mogla razviti. Djeca teže društvenom povezivanju. Oni žele pripadati skupini za igru i stoga razvijaju nova ponašanja i strategije koje im omogućuju da pripadaju. Igranje otvara put do samog sebe, ali i od ja do tebe do mi.

8. Igranje potiče kreativnost

Djeca kroz igru oblikuju vlastitu stvarnost. Ne radi, ne postoji - bujna mašta čini gotovo sve mogućim. Mašta, kreativnost i igra nezamislive su jedna bez druge. Aktivnosti dječje igre su složene i maštovite. Oni se sukonstruiraju uvijek iznova. Često se u igri pojavljuju problemi koje treba riješiti. Potraga za rješenjima bitan je dio igre. Ovo učenje temeljeno na otkrićima je aktivno prisvajanje svijeta u vlastito ime.

9. Igra nadilazi granice

Igranje je vrlo važno za prijateljstva, kao i za međukulturalne i međujezične kontakte. Dječji vrtić je mjesto življene socio-kulturne raznolikosti. Ključ susreta i zajedništva je igra. Djeca kroz igru urastaju u svoju kulturu i kroz igru uspostavljaju međusobni kontakt jer u igri sva djeca govore istim jezikom. Dječja otvorenost prema drugim stvarima i zanimanje za nove stvari pobjeđuje granice i omogućuje razvoj novih obrazaca odnosa.

10. Igra je djetetovo pravo

Djeca imaju pravo na slobodno vrijeme, opuštanje i igru. Ovo pravo na igru sadržano je u članku 31. UN-ove konvencije o pravima djeteta. UN-ov Odbor za prava djeteta ističe da bi se djeca trebala igrati samostalno i manje kontrolirati od strane odraslih. Zadaća vrtića je omogućiti djeci nesmetanu igru u stimulativnim prostorijama – u zatvorenom i na otvorenom. Pedagogija koja promiče igru omogućuje djevojčicama i dječacima da razviju svoje vještine igranja i omogućuje roditeljima da sudjeluju u tome koliko se njihova djeca razvijaju kroz igru.

Prvi put objavljeno u vrtiću danas 10/2017, str. 18-19