10 razloga za besplatno igranje

1. Djeca su rođena za igru

Čovjek je "Homo sapiens" i "Homo ludens", tj. Igranje je vjerojatno jedna od najstarijih kulturnih tehnika čovjeka. Ljudi dijele svoj instinkt igre s mnogim drugim sisavcima. Budući da je evolucija proizvela takvo ponašanje, nagon za igrom duboko je ukorijenjen u ljudima. Nijedno ljudsko dijete ne treba stimulirati, motivirati ili poticati na igru. Samo svira – bilo gdje i bilo kada.

2. Igra je osnovna potreba djeteta

Poput jela, pića, spavanja, dotjerivanja, igranja je osnovna ljudska potreba. Za reformsku pedagoginju Mariju Montessori igra je djelo djeteta. Kada se djeca igraju, ozbiljna su i usredotočena na svoje igračke. Igranje je djetetovo glavno zanimanje i istodobno ogledalo njegovog razvoja. Samoaktivna igra promiče dječje procese učenja i razvoja na različite načine.

3. Igranje je zabavno i ugodno

Nijedno se dijete ne igra s namjerom da nauči nešto smisleno. Djeca su strastvena u igri jer uživaju u tome. Uživaju u svojim samoopredjeljenim postupcima i samoefikasnosti koju doživljavaju. Djeca su prirodno znatiželjna, a znatiželja je najbolja didaktika na svijetu. Neumorno isprobavaju nove stvari i na taj način stječu vrijedno životno iskustvo. Razigrano učenje je ugodno, holističko učenje, jer su u njega uključena sva osjetila - čak i takozvane gluposti.

4. Igra trenira tijelo

Bitna funkcija igre bogate pokretima je trening još uvijek mladog tijela. Mišići, tetive, zglobovi su ojačani. Sekvence pokreta isprobavaju se, koordiniraju i uvježbavaju. Na taj način uspijevaju sve složenije akcije. Radost kretanja postaje motor zdravog razvoja, tako da se može razviti svijest o tijelu, svijest o tijelu, kontrola, sigurnost kretanja, izdržljivost i performanse. Fizička snaga i emocionalna uključenost izazivaju cijelu osobnost. Sve to potiče cjelokupni razvoj osobnosti. Avantura i kreveti za igru također mogu dati važan doprinos ovdje. Pogotovo zato što se "trening" odvija svakodnevno i sasvim slučajno.

5. Igranje i učenje su par iz snova

Ono što se na prvi pogled čini kontradikcijom je par iz snova, jer je igranje najbolja moguća podrška djeci. To je elementarni oblik učenja u djetinjstvu. Djeca razumiju svijet kroz igru. Istraživači igre i djetinjstva pretpostavljaju da je dijete moralo igrati najmanje 15,000 sati samoopredjeljene igre do trenutka kada je krenulo u školu. To je oko sedam sati dnevno.

6. Igra ublažava stres

Kada promatramo djecu kako se igraju, uvijek iznova možemo doživjeti da dojmove obrađuju na razigran način. U igrama uloga uprizorena su lijepa, ugodna, ali i tužna, zastrašujuća iskustva. Ono što dijete igra ima značenje i značaj za njega. Ne radi se toliko o postizanju određenog cilja ili ishoda. Mnogo je važniji proces igranja i iskustva koja može steći sa sobom i drugom djecom u igri.

7. Igra je socijalno učenje

Mješovita dobna i mješovita rodna igraonica nudi optimalan razvojni okvir za socijalno učenje. Jer kada se djeca igraju zajedno, važno je ostvariti različite ideje za igru. Da bi se to postiglo, moraju se donijeti sporazumi, dogovoriti pravila, riješiti sukobi i pregovarati o mogućim rješenjima. Vlastite potrebe moraju se vratiti u korist ideje igre i igraće grupe, tako da se uopće može razviti zajednička igra. Djeca teže društvenoj povezanosti. Oni žele pripadati grupi za igru i time razviti nova ponašanja i strategije koje im omogućuju da pripadaju. Igranje otvara put vlastitom sebi, ali i od "ja" preko "ti" do "mi".

8. Igranje pogoduje kreativnosti

Djeca kroz igru stvaraju vlastitu stvarnost. Ne postoji nešto što se ne može učiniti - cvjetajuća mašta čini gotovo sve mogućim. Mašta, kreativnost i igra nezamislivi su jedni bez drugih. Dječje igraonice su složene i maštovite. Oni su zajedno konstruirani iznova i iznova. Često postoje problemi u igri koje treba riješiti. Potraga za rješenjima bitan je dio igre. Ovo istraživačko učenje aktivno je prisvajanje svijeta u vlastito ime.

9. Igra nadilazi granice

Igranje je vrlo važno za prijateljstva, kao i za međukulturne i međujezične kontakte. Vrtić je mjesto žive društveno-kulturne raznolikosti. Ključ susreta i zajedništva je igra. Djeca rastu u svoju kulturu kroz igru i uspostavljaju kontakt jedni s drugima kroz igru, jer u igri sva djeca govore istim jezikom. Djetinjasta otvorenost prema drugim stvarima i zanimanje za nove stvari nadilazi granice i omogućuje razvoj novih obrazaca odnosa.

10. Igra je pravo djeteta

Djeca imaju pravo na slobodno vrijeme, rekreaciju i igru. To pravo na igru sadržano je u članku 31. Odbor UN-a za prava djeteta naglašava da bi se dječja igra trebala provoditi neovisno i manje kontrolirana od strane odraslih. Zadatak vrtića je omogućiti djeci nesmetanu igru u stimulativnim sobama – u zatvorenom i na otvorenom. Pedagogija koja promiče igru omogućuje djevojčicama i dječacima da razviju svoje vještine igranja i omogućuje roditeljima da sudjeluju u tome koliko se njihova djeca dobro razvijaju kroz igru.

Prvi put objavljeno u vrtić heute 10/2017, str.