စိတ်အားထက်သန်သော လုပ်ငန်းများကို ကားဂိုဒေါင်တွင် စတင်လေ့ရှိသည်။ Peter Orinsky သည် လွန်ခဲ့သည့် ၃၃ နှစ်က ၎င်း၏သားဖြစ်သူ Felix အတွက် ပထမဆုံး ကလေးအိပ်ရာကို တီထွင်ဖန်တီးခဲ့သည်။ သူသည် သဘာဝပစ္စည်းများ၊ ဘေးကင်းမှုအဆင့်မြင့်မားမှု၊ သန့်ရှင်းသောလက်ရာနှင့် ရေရှည်အသုံးပြုမှုအတွက် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန် အထူးအလေးထားပါသည်။ ကောင်းစွာစဉ်းစားတွေးခေါ်ပြီး ပြောင်းလဲနိုင်သော အိပ်ရာစနစ်သည် ကောင်းမွန်စွာလက်ခံရရှိခဲ့သောကြောင့် နှစ်များတစ်လျှောက် အောင်မြင်သောမိသားစုလုပ်ငန်း Billi-Bolli သည် မြူးနစ်အရှေ့ဘက်ရှိ ၎င်း၏လက်သမားအလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲနှင့်အတူ ပေါ်ထွက်လာခဲ့သည်။ ဖောက်သည်များနှင့် အကြိတ်အနယ် ဖလှယ်ခြင်းဖြင့် Billi-Bolli သည် ၎င်း၏ ကလေးပရိဘောဂအမြောက်အများကို အစဉ်တစိုက် တီထွင်နေပါသည်။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ ကျေနပ်တဲ့မိဘတွေနဲ့ ပျော်ရွှင်တဲ့ကလေးတွေက ကျွန်တော်တို့ရဲ့ စေ့ဆော်မှုပါပဲ။ ကျွန်ုပ်တို့အကြောင်း ပိုများသည်။ . .
ကလေးများသည် တတ်နိုင်သမျှ အမှီအခိုကင်းစွာဖြင့် အခြားကလေးများနှင့်အတူ၊ အိမ်တွင်း၊ အပြင်ဘက်တွင် နာရီပေါင်းများစွာ ကစားရန် လိုအပ်ပါသည်။ ကစားခြင်းသည် အသုံးမဝင်သော အပန်းဖြေချိန်၊ အဓိပ္ပါယ်မဲ့ ကလေးများ၏ အလုပ် သို့မဟုတ် ဂိမ်းတစ်ခုသာဟု ထင်မြင်သူတိုင်း မှားပါသည်။ ကစားခြင်းသည် အအောင်မြင်ဆုံး ပညာရေးနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးပရိုဂရမ်၊ သင်ယူမှု၏ အမြင့်မြတ်ဆုံး စည်းကမ်းနှင့် ကမ္ဘာပေါ်ရှိ အကောင်းဆုံး သင်ကြားပြသမှု ဖြစ်သည်။ ဘာကြောင့် ဒီလိုဖြစ်ရတာလဲဆိုတာကို ဒီမှာ လေ့လာနိုင်ပါတယ်။
Margit Franz က “ဒီနေ့ Just play again – and many learning!” စာအုပ်ကို ရေးသားခဲ့သူ၊
လူသည် “Homo sapiens” နှင့် “Homo ludens” ၊ ဆိုလိုသည်မှာ ပညာရှိနှင့် အပျော်အပါး တတ်သူဖြစ်သည်။ ကစားခြင်းသည် ရှေးအကျဆုံး လူ့ယဉ်ကျေးမှု နည်းစနစ်များထဲမှ တစ်ခု ဖြစ်နိုင်သည်။ လူသားများသည် အခြားသော နို့တိုက်သတ္တဝါများစွာနှင့် ၎င်းတို့၏ ကစားပုံဗီဇကို မျှဝေကြသည်။ ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်က ဒီအပြုအမူကို ဖန်တီးပေးတဲ့အတွက် ကစားချင်စိတ်က လူတွေမှာ နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်း အမြစ်တွယ်နေပါတယ်။ မည်သည့်လူသားမှ ကလေးအား လှုံ့ဆော်မှု၊ လှုံ့ဆော်မှု သို့မဟုတ် ကစားခိုင်းရန် မလိုအပ်ပါ။ ကစားရန်လွယ်ကူသည် - နေရာမရွေး၊ အချိန်မရွေး။
အစာစားခြင်း၊ ရေသောက်ခြင်း၊ အိပ်ခြင်းနှင့် ဂရုစိုက်ခြင်းကဲ့သို့ ကစားခြင်းသည် လူသားတို့၏ အခြေခံလိုအပ်ချက်ဖြစ်သည်။ ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးဆရာ Maria Montessori အတွက် ကစားခြင်းသည် ကလေး၏အလုပ်ဖြစ်သည်။ ကလေးတွေကစားတဲ့အခါ သူတို့ကစားတာကို လေးနက်ပြီး အာရုံစူးစိုက်မှုအပြည့်နဲ့ ချဉ်းကပ်ကြတယ်။ ကစားခြင်းသည် ကလေး၏ အဓိက လုပ်ဆောင်ချက်ဖြစ်ပြီး တစ်ချိန်တည်းတွင် သူ၏ ဖွံ့ဖြိုးမှုကို ရောင်ပြန်ဟပ်စေသည်။ တက်ကြွသောကစားခြင်းသည် ကလေးများ၏ သင်ယူမှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်များကို နည်းလမ်းအမျိုးမျိုးဖြင့် မြှင့်တင်ပေးသည်။
အဓိပ္ပါယ်ရှိသော တစ်ခုခုကို သင်ယူရန် ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့် ကလေးမကစားပါ။ ကလေးတွေဟာ ကစားရတာကို နှစ်သက်ကြတာကြောင့် ဆော့ကစားရတာကို နှစ်သက်ကြပါတယ်။ သူတို့ကိုယ်တိုင် ဆုံးဖြတ်ထားတဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်တွေနဲ့ သူတို့တွေ့ကြုံရတဲ့ ကိုယ်ပိုင်စွမ်းဆောင်ရည်ကို နှစ်သက်ကြပါတယ်။ ကလေးများသည် သဘာဝအတိုင်း စူးစမ်းချင်စိတ်ရှိပြီး စူးစမ်းချင်စိတ်သည် ကမ္ဘာပေါ်တွင် အကောင်းဆုံး လေ့ကျင့်မှုဖြစ်သည်။ သူတို့သည် အသစ်သောအရာများကို မမောမပန်းကြိုးစားကြပြီး ဤနည်းဖြင့် တန်ဖိုးရှိသော ဘဝအတွေ့အကြုံများကို ရရှိကြသည်။ ကစားခြင်းမှတစ်ဆင့် သင်ယူခြင်းသည် ပျော်ရွှင်စရာကောင်းပြီး အလုံးစုံသော သင်ယူမှုတွင် အာရုံများပါဝင်နေသောကြောင့် - အဓိပ္ပါယ်မရှိသော ဟုခေါ်သည်ပင်။
တက်ကြွသောကစားခြင်း၏ မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောလုပ်ဆောင်ချက်မှာ ငယ်ရွယ်သောခန္ဓာကိုယ်ကို လေ့ကျင့်ပေးခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ကြွက်သားများ၊ အရွတ်များနှင့် အဆစ်များကို သန်မာစေသည်။ ရွေ့လျားမှု အပိုင်းများကို စမ်းသပ်၊ ညှိနှိုင်းပြီး အစမ်းလေ့ကျင့်သည်။ ဤနည်းအားဖြင့် ပိုမိုရှုပ်ထွေးသော လုပ်ဆောင်ချက်များကို ဆောင်ရွက်နိုင်သည်။ လှုပ်ရှားမှု၏ပျော်ရွှင်မှုသည် ကျန်းမာသောဖွံ့ဖြိုးမှု၏အင်ဂျင်ဖြစ်လာသည်၊ ထို့ကြောင့် ခန္ဓာကိုယ်ခံစားမှု၊ သတိ၊ ထိန်းချုပ်မှု၊ လှုပ်ရှားမှုဘေးကင်းမှု၊ ခံနိုင်ရည်နှင့် စွမ်းဆောင်ရည်တို့ကို ဖွံ့ဖြိုးစေနိုင်သည်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အားထုတ်မှုနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပါဝင်ပတ်သက်မှုသည် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးတစ်ခုလုံးကို စိန်ခေါ်သည်။ ဒါတွေအားလုံးက တစ်ကိုယ်ရည် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို အားပေးပါတယ်။ စွန့်စားမှုနှင့် ကစားစရာ အိပ်ရာများသည်လည်း ဤနေရာတွင် အရေးကြီးသော ပံ့ပိုးကူညီမှုတစ်ခု ဖြစ်စေနိုင်သည်။ အထူးသဖြင့် "လေ့ကျင့်ရေး" သည်နေ့စဥ်အချိန်မရွေးဖြစ်ပျက်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။
အစပိုင်းတွင် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်ပုံရသည်မှာ အမှန်တကယ်ပင် စိတ်ကူးယဉ်ပွဲဖြစ်သည်၊ အကြောင်းမှာ ကစားခြင်းသည် ကလေးများအတွက် အကောင်းဆုံးဖြစ်နိုင်ချေရှိသော အထောက်အပံ့ဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ငယ်စဉ်ကပင် သင်ယူမှုပုံစံဖြစ်သည်။ ကလေးများသည် ကစားခြင်းဖြင့် ကမ္ဘာကြီးကို နားလည်ကြသည်။ ကလေးတစ်ဦးသည် ကျောင်းမစမီ အနည်းဆုံး နာရီ 15,000 အမှီအခိုကင်းစွာ ကစားရမည်ဟု ဆော့ကစားခြင်းနှင့် ငယ်စဉ်က သုတေသီများက ယူဆသည်။ အဲဒါက တစ်နေ့ကို ခုနစ်နာရီလောက်ပေါ့။
ကလေးတွေ ကစားနေတာကို သတိပြုမိတဲ့အခါ၊ သူတို့ဟာ ကစားခြင်းကနေ စွဲမက်ဖွယ်ရာတွေကို အထပ်ထပ်အခါခါ မြင်နိုင်ပါတယ်။ သရုပ်ဖော်ကစားနည်းများတွင် လှပသော၊ ပျော်စရာကောင်းသော်လည်း ဝမ်းနည်းစရာ၊ ထိတ်လန့်စရာအတွေ့အကြုံများကို ဇာတ်အိမ်တည်ထားသည်။ ကလေးကစားသည့်အရာသည် သူ့အတွက် အဓိပ္ပာယ်ရှိပြီး အဓိပ္ပါယ်ရှိသည်။ တိကျသောပန်းတိုင် သို့မဟုတ် ရလဒ်တစ်ခုရရှိရန် နည်းပါးသည်။ ပိုအရေးကြီးတာက ကစားခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်နဲ့ ကလေးတွေဟာ သူတို့ကိုယ်သူတို့ရော တခြားကလေးတွေနဲ့ပါ ကစားတဲ့အခါ ရရှိနိုင်တဲ့ အတွေ့အကြုံတွေပါ။
အသက်အရွယ်နှင့် ကျားမ ရောနှောကစားသည့်အဖွဲ့သည် လူမှုရေးသင်ယူမှုအတွက် အကောင်းဆုံး ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုမူဘောင်ကို ပေးဆောင်သည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ကလေးများ အတူတကွ ကစားသည့်အခါ မတူညီသော ဂိမ်းစိတ်ကူးများကို သိရှိနားလည်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ ထိုသို့လုပ်ဆောင်ရန် သဘောတူညီချက်များ ချမှတ်ရမည်၊ စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းများ၊ ပဋိပက္ခများကို ဖြေရှင်းပြီး ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော ညှိနှိုင်းအဖြေရှာမှုများ ပြုလုပ်ရမည်ဖြစ်သည်။ ပူးတွဲဂိမ်းတစ်ခု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာစေရန် သင့်ကိုယ်ပိုင်လိုအပ်ချက်များကို ဂိမ်းစိတ်ကူးတစ်ခုနှင့် အုပ်စုဖွဲ့ကစားရန် ဖယ်ထားရပါမည်။ ကလေးများသည် လူမှုဆက်ဆံရေးအတွက် ကြိုးစားကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ကစားအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့နှင့် သက်ဆိုင်ပြီး ၎င်းတို့ကို ပိုင်နိုင်စေမည့် အပြုအမူများနှင့် ဗျူဟာအသစ်များကို တီထွင်ကြသည်။ ကစားခြင်းသည် သင့်ကိုယ်ကိုတိုင် လမ်းဖွင့်ပေးသည်သာမက ငါမှ သင့်ဆီသို့ ကျွန်ုပ်တို့ဆီသို့လည်း လမ်းဖွင့်ပေးသည်။
ကလေးများသည် ကစားခြင်းဖြင့် သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်အဖြစ်မှန်ကို ပုံဖော်ကြသည်။ အလုပ်မဖြစ်ပါ၊ တည်ရှိမနေပါ - ပွင့်လန်းသောစိတ်ကူးစိတ်သန်းသည် ဘာမဆိုဖြစ်နိုင်ချေရှိသည်။ စိတ်ကူးစိတ်သန်း၊ တီထွင်ဖန်တီးမှု နှင့် ကစားခြင်းသည် တစ်ခုနှင့်တစ်ခု စိတ်ကူးမယဉ်နိုင်ပေ။ ကလေးများ၏ ကစားခြင်း လှုပ်ရှားမှုများသည် ရှုပ်ထွေးပြီး စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သည်။ ၎င်းတို့ကို အထပ်ထပ် ပေါင်းစပ်တည်ဆောက်ထားသည်။ ဖြေရှင်းရန် လိုအပ်သော ဂိမ်းများတွင် ပြဿနာများ ပေါ်ပေါက်တတ်သည်။ အဖြေများကို ရှာဖွေခြင်းသည် ဂိမ်း၏ မရှိမဖြစ် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤရှာဖွေတွေ့ရှိမှုကို အခြေခံသည့် သင်ယူမှုသည် တစ်ဦးတစ်ယောက်၏ကိုယ်စား ကမ္ဘာကို တက်ကြွစွာ အသုံးချခြင်းဖြစ်ပါသည်။
ကစားခြင်းသည် မိတ်ဖွဲ့မှုများအပြင် ယဉ်ကျေးမှု နှင့် ဘာသာစကား ဖြတ်ကျော် ဆက်သွယ်မှုများ အတွက် အလွန်အရေးကြီးပါသည်။ နေ့ထိန်းဂေဟာသည် လူမှု-ယဉ်ကျေးမှု ကွဲပြားသော နေထိုင်ရာနေရာဖြစ်သည်။ ဆုံစည်းခြင်းရဲ့ သော့ချက်က ကစားခြင်းပါပဲ။ ကစားခြင်းဖြင့် ကလေးများသည် ၎င်းတို့၏ ယဉ်ကျေးမှုသို့ ကြီးထွားလာကာ ကစားခြင်းမှတဆင့် အချင်းချင်း အဆက်အသွယ် ထူထောင်ကြသည်၊ အကြောင်းမှာ ကစားရာတွင် ကလေးတိုင်းသည် ဘာသာစကား တစ်မျိုးတည်း ပြောဆိုကြသည်။ အခြားအရာများကို ကလေးကဲ့သို့ ပွင့်လင်းမြင်သာမှုနှင့် အသစ်သောအရာများကို စိတ်ဝင်စားခြင်းသည် နယ်နိမိတ်များကို ကျော်လွှားပြီး ဆက်ဆံရေးပုံစံသစ်များကို ဖွံ့ဖြိုးစေပါသည်။
ကလေးများသည် အပန်းဖြေရန်၊ အပန်းဖြေရန်နှင့် ကစားပိုင်ခွင့်ရှိသည်။ ဤကစားခွင့်သည် ကလေးသူငယ်အခွင့်အရေးဆိုင်ရာ ကုလသမဂ္ဂကွန်ဗင်းရှင်း၏ အပိုဒ် ၃၁ တွင် ပြဌာန်းထားသည်။ ကလေးသူငယ်အခွင့်အရေးများဆိုင်ရာ ကုလသမဂ္ဂကော်မတီက ကလေးများသည် လွတ်လပ်စွာကစားသင့်ပြီး လူကြီးများက ညွှန်ကြားမှုနည်းပါးစေရန် အလေးပေးထားသည်။ နေ့ထိန်းစင်တာများ၏ တာဝန်မှာ ကလေးများအား အိမ်တွင်းနှင့် အပြင်ဘက်တွင် အနှောက်အယှက်ကင်းစွာ ဆော့ကစားနိုင်စေရန်ဖြစ်သည်။ ကစားခြင်းကို မြှင့်တင်ပေးသည့် သင်ကြားပြသမှုတစ်ခုသည် မိန်းကလေးများနှင့် ယောက်ျားလေးများအား ၎င်းတို့၏ကစားခြင်းစွမ်းရည်ကို ဖွံ့ဖြိုးလာစေပြီး မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ကလေးများကို ကစားခြင်းမှတစ်ဆင့် မည်မျှဖွံ့ဖြိုးလာပုံကို မျှဝေနိုင်စေပါသည်။
ယနေ့ သူငယ်တန်း ၁၀/၂၀၁၇၊ စစ. ၁၈-၁၉၊
Margit Franz မှ နည်းပညာပိုင်းအရ အသံကောင်းပြီး တစ်ချိန်တည်းတွင် လေ့ကျင့်ရေးအသားပေး လက်စွဲစာအုပ်တွင် Margit Franz မှ ကလေးကစားခြင်း၏ အရေးပါပုံကို ထုတ်ဖော်ထားသည်။ ၎င်းသည် မိဘများနှင့်အများပြည်သူအား "ကစားရန်လိုလားသောသင်ကြားနည်း" ၏ကြီးမားသောပညာရေးဆိုင်ရာအကျိုးကျေးဇူးများကို စိတ်ချယုံကြည်စွာတင်ပြရာတွင် ပညာတတ်များအား ပံ့ပိုးပေးပါသည်။
စာအုပ်ဝယ်ပါ။
Margit Franz သည် ပညာတတ်တစ်ဦး၊ အရည်အချင်းပြည့်မီသော လူမှုဝန်ထမ်းတစ်ဦးဖြစ်ပြီး အရည်အချင်းပြည့်မီသော သင်ကြားပြသမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ သူမသည် Darmstadt University of Applied Sciences မှ သုတေသနလက်ထောက်တစ်ဦးနှင့် ပညာရေးအတိုင်ပင်ခံတစ်ဦးဖြစ်သည်။ ယနေ့သူမသည် "PRAXIS KITA" ၏လွတ်လပ်သောအထူးပြုပြောဆိုသူ၊ စာရေးဆရာနှင့်အယ်ဒီတာအဖြစ်အလုပ်လုပ်သည်။
စာရေးသူ၏ ဝဘ်ဆိုဒ်
