10 причини за свободна игра

1. децата са родени да играят

Хората са "homo sapiens" и "homo ludens", т.е. мъдри и игриви. Играта вероятно е една от най-старите културни техники на човечеството. Хората споделят инстинкта си за игра с много други бозайници. Тъй като еволюцията е създала това поведение, желанието за игра е дълбоко вкоренено в хората. Нито едно човешко дете няма нужда да бъде стимулирано, мотивирано или насърчавано да играе. Те просто играят - навсякъде и по всяко време.

2. играта е основна потребност на децата

Подобно на храненето, пиенето, спането и грижата за тялото, играта е основна човешка потребност. За учителката реформаторка Мария Монтесори играта е работа на детето. Когато децата играят, те са сериозни и съсредоточени върху играта си. Играта е основното занимание на детето и в същото време отражение на неговото развитие. Самостоятелната игра насърчава процесите на учене и развитие на децата по различни начини.

3. играта е забавна и приятна

Никое дете не играе с намерението да научи нещо полезно. Децата са запалени по играта, защото тя им доставя удоволствие. Те се наслаждават на самостоятелните си действия и на самоефикасността, която изпитват. Децата са любопитни по природа, а любопитството е най-доброто дидактическо средство на света. Те неуморно изпробват нови неща и по този начин придобиват ценен житейски опит. Ученето чрез игра е приятно, цялостно учене, защото в него участват всички сетива - дори така наречените безсмислици.

4. играта тренира тялото

Съществена функция на богатата на движения игра е тренирането на все още младото тяло. Мускулите, сухожилията и ставите се укрепват. Изпробват се, координират се и се репетират последователности от движения. По този начин се постигат все по-сложни действия. Радостта от движението се превръща в двигател на здравословното развитие, така че да се развият осъзнаването на тялото, съзнанието, контролът, безопасността на движенията, издръжливостта и ефективността. Физическото натоварване и емоционалната ангажираност са предизвикателство за цялата личност. Всичко това насърчава цялостното личностно развитие. Леглата за приключения и игри също могат да имат важен принос в тази област. Особено защото "обучението" се провежда ежедневно и мимоходом.

5. играта и ученето са екип от мечти

Това, което първоначално изглежда като противоречие в понятията, всъщност е екип от мечти, тъй като играта е най-добрият възможен начин за насърчаване на децата. Тя е елементарната форма на обучение в детството. Децата разбират света чрез играта. Изследователите на играта и детството приемат, че детето трябва да е играло самостоятелно поне 15 000 часа, докато започне да ходи на училище. Това е около седем часа на ден.

6. играта намалява стреса

Когато наблюдаваме играещи деца, винаги виждаме, че те обработват впечатленията си чрез игра. В ролевите игри се разиграват красиви, щастливи, но и тъжни, плашещи преживявания. Това, което детето играе, има смисъл и значение за него. Не става въпрос толкова за постигане на конкретна цел или резултат. Много по-важни са процесът на игра и преживяванията, които те могат да имат със себе си и с другите деца чрез играта.

7. играта е социално обучение

Групата за игра със смесени възрасти и полове предлага идеална рамка за развитие на социалното обучение. Защото когато децата играят заедно, трябва да се реализират различни идеи за игра. За тази цел трябва да се сключват споразумения, да се съгласуват правила, да се разрешават конфликти и да се договарят възможни решения. Индивидуалните потребности трябва да се оставят настрана в полза на идеята за игра и групата за игра, за да може изобщо да се развие съвместната игра. Децата се стремят към социална връзка. Те искат да принадлежат към дадена група за игра и развиват нови поведения и стратегии, които им позволяват да принадлежат към нея. Играта открива пътя към себе си, но също така и от себе си към "ти" и "ние".

8. играта стимулира креативността

Децата създават своя собствена реалност чрез игра. Няма невъзможни неща - разцъфналото въображение прави почти всичко възможно. Въображението, творчеството и играта са немислими една без друга. Детските игрови дейности са едновременно сложни и изпълнени с въображение. Те непрекъснато се съ-конструират наново. По време на играта често възникват проблеми, които трябва да бъдат решени. Търсенето на решения е съществена част от играта. Това учене чрез откриване е активно усвояване на света като такъв.

9. играта преодолява границите

Играта е много важна за приятелствата и междукултурните и междуезиковите контакти. Детската градина е място, където се живее в социално-културно разнообразие. Ключът към срещите и сближаването е играта. Чрез играта децата израстват в своята култура и установяват контакт помежду си чрез играта, защото в играта всички деца говорят на един и същ език. Откритостта на детето към другите и интересът му към нови неща преодоляват границите и дават възможност за развитие на нови модели на взаимоотношения.

10. играта е право на детето

Децата имат право на свободно време, отдих и игра. Това право на игра е залегнало в член 31 от Конвенцията на ООН за правата на детето. Комитетът на ООН по правата на детето подчертава, че детската игра трябва да бъде независима и по-малко направлявана от възрастните. Задачата на дневните центрове е да дадат възможност на децата да играят необезпокоявани в стимулиращи пространства - както на закрито, така и на открито. Педагогиката, насърчаваща играта, дава възможност на момичетата и момчетата да развиват своите игрови умения и позволява на родителите да участват в това колко добре се развиват децата им чрез игра.

Публикувано за първи път в kindergarten heute 10/2017, стр. 18-19