Les empreses apassionades sovint comencen en un garatge. Peter Orinsky va desenvolupar i va construir el primer llit altell per al seu fill Felix fa 33 anys. Va donar gran importància als materials naturals, un alt nivell de seguretat, una mà d'obra neta i flexibilitat per a un ús a llarg termini. El sistema de llits ben pensat i variable va ser tan ben rebut que amb els anys va sorgir l'exitosa empresa familiar Billi-Bolli amb el seu taller de fusteria a l'est de Munic. A través d'un intens intercanvi amb els clients, Billi-Bolli està desenvolupant constantment la seva gamma de mobles infantils. Perquè els pares satisfets i els nens feliços són la nostra motivació. Més sobre nosaltres...
Els nens han de jugar, durant diverses hores cada dia, de la manera més independent i tranquil·la possible, juntament amb altres nens, a l'interior i a l'exterior. Qualsevol que pensi que jugar és un passatemps inútil, un treball infantil inútil o només un joc està equivocat. Jugar és el programa d'educació i desenvolupament més reeixit, la disciplina suprema de l'aprenentatge i la millor didàctica del món! Podeu esbrinar per què aquest és el cas aquí.
De Margit Franz, autora del llibre "Avui he tornat a jugar i he après molt!"
L'home és un "Homo sapiens" i un "Homo ludens", és a dir, una persona sàvia i juganera. Jugar és probablement una de les tècniques culturals humanes més antigues. Els humans comparteixen el seu instint de joc amb molts altres mamífers. Com que l'evolució ha creat aquest comportament, la necessitat de jugar està molt arrelada en els humans. Cap nen humà necessita estimular, motivar o demanar que jugui. És fàcil de jugar, en qualsevol lloc i en qualsevol moment.
Igual que menjar, beure, dormir i cuidar-se, jugar és una necessitat humana bàsica. Per a l'educadora reformadora Maria Montessori, jugar és feina de l'infant. Quan els nens juguen, aborden el seu joc amb serietat i concentració. El joc és l'activitat principal de l'infant i alhora un reflex del seu desenvolupament. El joc actiu afavoreix els processos d'aprenentatge i desenvolupament dels nens de diverses maneres.
Cap nen juga amb la intenció d'aprendre alguna cosa significativa. Als nens els encanta jugar perquè ho gaudeixen. Gaudeixen de les seves accions autodeterminades i de l'autoeficàcia que experimenten. Els nens són naturalment curiosos i la curiositat és la millor didàctica del món. Proven incansablement coses noves i d'aquesta manera aconsegueixen experiències vitals valuoses. Aprendre a través del joc és un aprenentatge agradable i holístic perquè tots els sentits estan implicats, fins i tot l'anomenat disbarat.
Una funció essencial del joc actiu és l'entrenament d'un cos encara jove. S'enforteixen els músculs, tendons i articulacions. Les seqüències de moviments són provades, coordinades i assajades. D'aquesta manera es poden dur a terme actuacions cada cop més complexes. L'alegria del moviment es converteix en el motor d'un desenvolupament saludable, de manera que es pugui desenvolupar la sensació corporal, la consciència, el control, la seguretat del moviment, la resistència i el rendiment. L'esforç físic i la implicació emocional desafien tota la personalitat. Tot això afavoreix el desenvolupament personal general. Els llits d'aventura i joc també poden fer una contribució important aquí. Sobretot perquè l'"entrenament" es fa diàriament i de manera incidental.
El que inicialment sembla una contradicció és en realitat un partit de somni, perquè jugar és el millor suport possible per als nens. És la forma elemental d'aprenentatge a la infància. Els nens entenen el món a través del joc. Els investigadors del joc i la infància assumeixen que un nen ha d'haver jugat de manera independent almenys 15.000 hores abans de començar l'escola. Això són unes set hores al dia.
Quan observem nens jugant, podem veure una i altra vegada que processen les impressions mitjançant el joc. En els jocs de rol es posen en escena experiències boniques, agradables, però també tristes i aterridores. El que juga un nen té un significat i un significat per a ell. Es tracta menys d'assolir un objectiu o un resultat concret. El que és molt més important és el procés de joc i les experiències que pot guanyar amb si mateix i amb els altres nens mentre juga.
El grup de joc d'edats i sexes ofereix un marc de desenvolupament òptim per a l'aprenentatge social. Perquè quan els nens juguen junts, és important realitzar diferents idees de joc. Per fer-ho, s'han de prendre acords, consensuar normes, resoldre conflictes i negociar possibles solucions. Les vostres pròpies necessitats s'han de deixar de banda a favor d'una idea de joc i un grup de joc perquè es pugui desenvolupar un joc conjunt. Els nens s'esforcen per la connexió social. Volen pertànyer a un grup de joc i així desenvolupar nous comportaments i estratègies que els permetin pertànyer. Jugar t'obre el camí al teu propi jo, però també del jo a tu i a nosaltres.
Els nens modelen la seva pròpia realitat a través del joc. No funciona, no existeix: la imaginació florida fa gairebé qualsevol cosa possible. La imaginació, la creativitat i el joc són inconcebibles l'un sense l'altre. Les activitats de joc infantil són complexes i imaginatives. Es co-construeixen una i altra vegada. Sovint sorgeixen problemes en el joc que cal resoldre. La recerca de solucions és una part essencial del joc. Aquest aprenentatge basat en el descobriment és l'apropiació activa del món en nom propi.
Jugar és molt important per a les amistats, així com per als contactes interculturals i multilingües. La llar d'infants és un lloc de diversitat sociocultural viscuda. La clau de la trobada i la convivència és el joc. A través del joc, els nens creixen en la seva cultura i mitjançant el joc estableixen contacte entre ells, perquè en el joc tots els nens parlen la mateixa llengua. L'obertura infantil a altres coses i l'interès per coses noves supera els límits i permet que es desenvolupin nous patrons de relació.
Els nens tenen dret a l'oci, la relaxació i el joc. Aquest dret a jugar està recollit a l'article 31 de la Convenció de les Nacions Unides sobre els Drets de l'Infant. El Comitè dels Drets de l'Infant de les Nacions Unides subratlla que els nens han de jugar de manera independent i estar menys controlats pels adults. La tasca de les llars d'infants és permetre que els nens juguin sense molèsties en sales estimulants, tant a l'interior com a l'exterior. Una pedagogia que promou el joc permet que les nenes i els nens desenvolupin les seves habilitats de joc i permet als pares compartir el bon desenvolupament dels seus fills a través del joc.
Publicat per primera vegada a la llar d'infants avui 10/2017, pàgs. 18-19
El manual tècnicament sòlid i alhora orientat a la pràctica "Avui he tornat a jugar i he après molt!" de Margit Franz revela la importància del joc infantil. Dona suport als educadors perquè presentin de manera convincent els enormes avantatges educatius d'una "pedagogia pro-play" als pares i al públic.
Comprar llibre
Margit Franz és educadora, treballadora social qualificada i pedagoga titulada. Va ser la cap d'una guarderia, assistent de recerca a la Universitat de Ciències Aplicades de Darmstadt i consultora educativa. Actualment treballa com a ponent independent, autora i editora de "PRAXIS KITA".
Lloc web de l'autor
