Ücretsiz oynamak için 10 neden

1. Çocuklar oynamak için doğarlar

İnsan bir "Homo sapiens" ve bir "Homo ludens", yani bilge ve oyun oynayan bir insandır. Oyun oynamak muhtemelen insanın en eski kültürel tekniklerinden biridir. İnsanlar oyun içgüdülerini diğer birçok memeliyle paylaşırlar. Evrim bu davranışı ürettiği için, oyun oynama dürtüsü insanlarda derinden kök salmıştır. Hiçbir insan çocuğunun uyarılması, motive edilmesi veya oynamaya teşvik edilmesi gerekmez. Sadece oynar – her yerde, her zaman.

2. Oyun bir çocuğun temel ihtiyacıdır

Yemek, içmek, uyumak, tımar etmek gibi, oyun oynamak da temel bir insan ihtiyacıdır. Reform pedagogu Maria Montessori için oyun çocuğun işidir. Çocuklar oyun oynarken ciddidirler ve oyuncaklarına odaklanırlar. Oyun oynamak çocuğun ana mesleği ve aynı zamanda gelişiminin bir aynasıdır. Kendi kendine aktif oyun, çocukların öğrenme ve gelişim süreçlerini çeşitli şekillerde teşvik eder.

3. Oynamak eğlenceli ve zevklidir

Hiçbir çocuk anlamlı bir şey öğrenme niyetiyle oynamaz. Çocuklar oynama konusunda tutkuludurlar çünkü bundan zevk alırlar. Kendi belirledikleri eylemlerden ve deneyimledikleri öz-yeterlilikten zevk alırlar. Çocuklar doğal olarak meraklıdır ve merak dünyadaki en iyi didaktiktir. Yorulmadan yeni şeyler denerler ve bu şekilde değerli yaşam deneyimleri kazanırlar. Oynak öğrenme zevkli, bütünsel öğrenmedir, çünkü tüm duyular buna dahildir - sözde saçmalıklar bile.

4. Oyun vücudu eğitir

Hareket açısından zengin oyunun temel bir işlevi, hala genç bir bedenin eğitimidir. Kaslar, tendonlar, eklemler güçlendirilir. Hareket sekansları denenir, koordine edilir ve prova edilir. Bu şekilde, giderek daha karmaşık eylemler başarılı olur. Hareketin sevinci sağlıklı gelişimin motoru haline gelir, böylece beden farkındalığı, beden farkındalığı, kontrol, hareket güvenliği, dayanıklılık ve performans gelişebilir. Fiziksel güç ve duygusal katılım tüm kişiliğe meydan okur. Bütün bunlar tüm kişilik gelişimini teşvik eder. Macera ve oyun yatakları da burada önemli bir katkı sağlayabilir. Özellikle "eğitim" günlük olarak ve oldukça tesadüfen gerçekleştiği için.

5. Oyun oynamak ve öğrenmek rüya gibi bir çifttir

İlk başta bir çelişki gibi görünen şey, bir rüya çiftidir, çünkü oyun oynamak çocuklar için mümkün olan en iyi destektir. Çocuklukta öğrenmenin temel şeklidir. Çocuklar dünyayı oyun yoluyla anlarlar. Oyun ve çocukluk araştırmacıları, bir çocuğun okula başladığında en az 15.000 saat kendi belirlediği oyun oynamış olması gerektiğini varsaymaktadır. Bu günde yaklaşık yedi saat.

6. Oyun stresi azaltır

Çocukların oyun oynadığını gözlemlediğimizde, izlenimleri eğlenceli bir şekilde işlediklerini tekrar tekrar deneyimleyebiliriz. Rol yapma oyunlarında güzel, keyifli ama aynı zamanda üzücü, korkutucu deneyimler sahnelenir. Bir çocuğun oynadığı şeyin onun için anlamı ve önemi vardır. Belirli bir hedefe veya sonuca ulaşmakla ilgili değil. Çok daha önemlisi oyun süreci ve kendisi ve oyundaki diğer çocuklarla kazanabileceği deneyimlerdir.

7. Oyun sosyal öğrenmedir

Karma yaş ve karma cinsiyet oyun grubu, sosyal öğrenme için en uygun gelişim çerçevesini sunar. Çünkü çocuklar birlikte oynadıklarında, farklı oyun fikirlerini gerçekleştirmek önemlidir. Bunu başarmak için anlaşmalar yapılmalı, kurallar üzerinde anlaşmaya varılmalı, çatışmalar çözülmeli ve olası çözümler müzakere edilmelidir. Kişinin kendi ihtiyaçları bir oyun fikri ve oyun grubu lehine geri alınmalıdır, böylece ortak bir oyun gelişebilir. Çocuklar sosyal bağlılık için çaba gösterirler. Bir oyun grubuna ait olmak isterler ve böylece ait olmalarını sağlayan yeni davranışlar ve stratejiler geliştirirler. Oynamak kişinin kendi benliğine giden yolu açar, ama aynı zamanda "ben"den "sen"e ve "biz"e giden yolu açar.

8. Oyun oynamak yaratıcılığa elverişlidir

Çocuklar oyun yoluyla kendi gerçekliklerini yaratırlar. Yapılamayacak diye bir şey yoktur - çiçek açan hayal gücü neredeyse her şeyi mümkün kılar. Hayal gücü, yaratıcılık ve oyun birbirleri olmadan düşünülemez. Çocuk oyun alanları hem karmaşık hem de yaratıcıdır. Tekrar tekrar birlikte inşa edilirler. Oyunda genellikle çözülmesi gereken sorunlar vardır. Çözüm arayışı oyunun önemli bir parçasıdır. Bu keşifsel öğrenme, dünyanın kendi adına aktif olarak sahiplenilmesidir.

9. Oyun sınırları aşıyor

Oyun oynamak, arkadaşlıkların yanı sıra kültürler arası ve diller arası temaslar için de çok önemlidir. Kreş, sosyo-kültürel çeşitliliğin yaşandığı bir yerdir. Karşılaşmaların ve birlikteliğin anahtarı oyundur. Çocuklar kültürlerinde oyun yoluyla büyürler ve oyun yoluyla birbirleriyle iletişim kurarlar, çünkü oyunda tüm çocuklar aynı dili konuşurlar. Başka şeylere çocuksu açıklık ve yeni şeylere ilgi duymak, sınırları aşar ve yeni ilişki kalıplarının gelişmesini sağlar.

10. Oyun bir çocuğun hakkıdır

Çocukların boş zaman, dinlenme ve oyun oynama hakları vardır. Bu oyun hakkı, BM Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin 31. maddesinde yer almaktadır. BM Çocuk Hakları Komitesi, çocuk oyunlarının bağımsız olarak kullanılması ve yetişkinler tarafından daha az kontrol edilmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Günlük bakım merkezlerinin görevi, çocukların uyarıcı odalarda rahatsız edilmeden oynamalarını sağlamaktır - iç ve dış mekanlarda. Oyunu teşvik eden bir pedagoji, kız ve erkek çocukların oyun becerilerini geliştirmelerini sağlar ve ebeveynlerin çocuklarının oyun yoluyla ne kadar iyi geliştiğine katılmalarını sağlar.

İlk olarak anaokulunda yayınlandı heute 10/2017, s. 18-19