10 причин играть бесплатно

1. Дети рождаются, чтобы играть

Человек – это «Homo sapiens» и «Homo ludens», т.е. мудрый и играющий человек. Игра, вероятно, является одной из древнейших культурных техник человека. Люди разделяют свой игровой инстинкт со многими другими млекопитающими. Поскольку эволюция произвела такое поведение, желание играть глубоко укоренилось в людях. Ни один человеческий ребенок не нуждается в стимулировании, мотивации или поощрении к игре. Он просто играет - где угодно и когда угодно.

2. Игра - основная потребность ребенка

Как и еда, питье, сон, уход за собой, игра является основной потребностью человека. Для педагога-реформатора Марии Монтессори игра – это работа ребенка. Когда дети играют, они серьезны и сосредоточены на своих игрушках. Игра – основное занятие ребенка и одновременно зеркало его развития. Самоактивная игра способствует процессам обучения и развития детей различными способами.

3. Играть весело и приятно

Ни один ребенок не играет с намерением научиться чему-то значимому. Дети увлечены игрой, потому что им это нравится. Они наслаждаются своими самостоятельными действиями и самоэффективностью, которую они испытывают. Дети от природы любопытны, а любопытство - лучшая дидактика в мире. Они неустанно пробуют новое и таким образом приобретают ценный жизненный опыт. Игровое обучение - это приятное, целостное обучение, потому что в нем задействованы все чувства - даже так называемая бессмыслица.

4. Игра тренирует тело

Важной функцией игры, богатой движениями, является тренировка еще молодого тела. Укрепляются мышцы, сухожилия, суставы. Последовательности движений опробованы, скоординированы и отрепетированы. Таким образом, все более сложные действия увенчаются успехом. Радость движения становится двигателем здорового развития, так что может развиваться осознание тела, осознание тела, контроль, безопасность движения, выносливость и работоспособность. Физическая сила и эмоциональная вовлеченность бросают вызов всей личности. Все это способствует развитию всей личности. Приключенческие и игровые кровати также могут внести здесь важный вклад. Тем более, что «тренировка» проходит ежедневно и совершенно случайно.

5. Игра и обучение - пара мечты

То, что на первый взгляд кажется противоречием, - это пара мечты, потому что игра - лучшая поддержка для детей. Это элементарная форма обучения в детстве. Дети познают мир через игру. Исследователи игр и детства предполагают, что к моменту поступления в школу ребенок должен сыграть не менее 15 000 часов самостоятельной игры. Это около семи часов в день.

6. Игра снимает стресс

Когда мы наблюдаем за игрой детей, мы можем снова и снова ощущать, что они обрабатывают впечатления в игровой форме. В ролевых играх ставятся красивые, приятные, но и грустные, пугающие переживания. То, во что играет ребенок, имеет для него смысл и значение. Речь идет не столько о достижении конкретной цели или результата. Гораздо важнее игровой процесс и опыт, который он может получить с собой и другими детьми в игре.

7. Игра - это социальное обучение

Разновозрастная и смешанная игровая группа предлагает оптимальную основу для развития социального обучения. Потому что, когда дети играют вместе, важно реализовать разные игровые идеи. Для достижения этой цели необходимо заключать соглашения, согласовывать правила, разрешать конфликты и обсуждать возможные решения. Собственные потребности должны быть возвращены в пользу игровой идеи и игровой группы, чтобы общая игра вообще могла развиваться. Дети стремятся к социальной связанности. Они хотят принадлежать к игровой группе и тем самым развивать новое поведение и стратегии, которые позволяют им принадлежать. Игра открывает путь к самому себе, а также от «я» к «ты» к «мы».

8. Игра способствует творчеству

Дети создают свою собственную реальность через игру. Нет такой вещи, которая не может быть сделана - цветущее воображение делает возможным почти все. Воображение, творчество и игра немыслимы друг без друга. Детские игровые сюжеты одновременно сложны и образны. Они строятся снова и снова. В игре часто возникают проблемы, которые необходимо решать. Поиск решений — неотъемлемая часть игры. Это исследовательское обучение является активным присвоением мира от своего имени.

9. Игра выходит за рамки границ

Игра очень важна для дружбы, а также для межкультурных и межязыковых контактов. Детский сад - это место проживания социокультурного разнообразия. Ключом к встречам и единению является игра. Дети растут в своей культуре через игру и вступают в контакт друг с другом через игру, потому что в игре все дети говорят на одном языке. Детская открытость к другим вещам и интерес к новым вещам преодолевают границы и позволяют развиваться новым моделям отношений.

10. Игра - право ребенка

Дети имеют право на досуг, отдых и игры. Это право на игру закреплено в статье 31 Конвенции ООН о правах ребенка. Комитет ООН по правам ребенка подчеркивает, что детские игры должны осуществляться независимо и в меньшей степени контролироваться взрослыми. Задача детских садов состоит в том, чтобы дать детям возможность спокойно играть в стимулирующих комнатах – в помещении и на улице. Педагогика, способствующая игре, позволяет девочкам и мальчикам развивать свои игровые навыки и позволяет родителям участвовать в том, насколько хорошо их дети развиваются через игру.

Впервые опубликовано в kindergarten heute 10/2017, стр. 18-19