10 dôvodov, prečo hrať zadarmo

1. Deti sa rodia, aby sa hrali

Človek je "Homo sapiens" a "Homo ludens", t.j. múdry a hrajúci človek. Hra je pravdepodobne jednou z najstarších kultúrnych techník človeka. Ľudia zdieľajú svoj herný inštinkt s mnohými inými cicavcami. Pretože evolúcia vytvorila toto správanie, nutkanie hrať je hlboko zakorenené v ľuďoch. Žiadne ľudské dieťa nie je potrebné stimulovať, motivovať alebo povzbudzovať k hre. Jednoducho sa hrá – kdekoľvek a kedykoľvek.

2. Hra je základnou potrebou dieťaťa

Rovnako ako jedenie, pitie, spánok, starostlivosť, hranie je základnou ľudskou potrebou. Pre reformnú pedagogičku Mariu Montessori je hra dielom dieťaťa. Keď sa deti hrajú, sú vážne a zamerané na svoje hračky. Hra je hlavným zamestnaním dieťaťa a zároveň zrkadlom jeho vývoja. Samoaktívna hra podporuje procesy učenia a rozvoja detí rôznymi spôsobmi.

3. Hranie je zábavné a príjemné

Žiadne dieťa sa nehrá s úmyslom naučiť sa niečo zmysluplné. Deti sú vášnivé pre hru, pretože ich to baví. Užívajú si svoje vlastné činy a sebaúčinnosť, ktorú zažívajú. Deti sú prirodzene zvedavé a zvedavosť je najlepšia didaktika na svete. Neúnavne skúšajú nové veci a týmto spôsobom získavajú cenné životné skúsenosti. Hravé učenie je príjemné, holistické učenie, pretože sa doň podieľajú všetky zmysly – aj tzv. nezmysel.

4. Hra trénuje telo

Základnou funkciou hry bohatej na pohyb je tréning ešte mladého tela. Svaly, šľachy, kĺby sú posilnené. Pohybové sekvencie sú vyskúšané, koordinované a nacvičené. Týmto spôsobom sú čoraz zložitejšie opatrenia úspešné. Radosť z pohybu sa stáva motorom zdravého vývoja, aby sa mohlo rozvíjať uvedomenie si tela, uvedomenie si tela, kontrola, bezpečnosť pohybu, vytrvalosť a výkon. Fyzická sila a emocionálna angažovanosť sú výzvou pre celú osobnosť. To všetko podporuje celý rozvoj osobnosti. Dobrodružné a herné postele tu môžu tiež významne prispieť. Najmä preto, že "školenie" prebieha denne a celkom náhodne.

5. Hranie a učenie sú vysnívaným párom

To, čo sa na prvý pohľad javí ako rozpor, je vysnívaný pár, pretože hra je pre deti najlepšou možnou podporou. Je to základná forma učenia v detstve. Deti chápu svet hrou. Výskumníci v oblasti hry a detstva predpokladajú, že dieťa muselo hrať najmenej 15 000 hodín sebaurčenej hry v čase, keď začne chodiť do školy. To je asi sedem hodín denne.

6. Hra zmierňuje stres

Keď pozorujeme hrajúce sa deti, môžeme znova a znova zažiť, že hravou formou spracovávajú dojmy. V hrách na hranie rolí sa inscenujú krásne, príjemné, ale aj smutné, desivé zážitky. To, čo dieťa hrá, má pre neho význam a význam. Nejde ani tak o dosiahnutie konkrétneho cieľa alebo výsledku. Oveľa dôležitejší je proces hry a skúsenosti, ktoré môže získať so sebou a ostatnými deťmi v hre.

7. Hra je sociálne učenie

Hracia skupina zmiešaného veku a zmiešaného pohlavia ponúka optimálny rozvojový rámec pre sociálne vzdelávanie. Pretože keď sa deti hrajú spolu, je dôležité realizovať rôzne nápady na hru. Aby sme to dosiahli, musíme uzavrieť dohody, dohodnúť pravidlá, vyriešiť konflikty a rokovať o možných riešeniach. Vlastné potreby sa musia vrátiť späť v prospech herného nápadu a hernej skupiny, aby sa spoločná hra vôbec mohla rozvíjať. Deti sa usilujú o sociálnu prepojenosť. Chcú patriť do hernej skupiny a tým rozvíjať nové správanie a stratégie, ktoré im umožňujú niekam patriť. Hra otvára cestu k vlastnému ja, ale aj od "ja" k "ty" k "my".

8. Hranie prispieva k kreativite

Deti si hrou vytvárajú vlastnú realitu. Neexistuje nič také, čo by sa nedalo urobiť – rozkvitnutá predstavivosť umožňuje takmer všetko. Predstavivosť, kreativita a hra sú bez seba nepredstaviteľné. Detské herné zápletky sú zložité a nápadité. Sú spolukonštruované znova a znova. V hre sú často problémy, ktoré je potrebné vyriešiť. Hľadanie riešení je nevyhnutnou súčasťou hry. Toto bádateľské učenie je aktívnym privlastnením si sveta vo vlastnom mene.

9. Hra presahuje hranice

Hra je veľmi dôležitá pre priateľstvá, ako aj medzikultúrne a medzijazykové kontakty. Centrum dennej starostlivosti je miestom žitej sociálno-kultúrnej rozmanitosti. Kľúčom k stretnutiam a spolupatričnosti je hra. Deti rastú vo svojej kultúre prostredníctvom hry a nadväzujú vzájomný kontakt prostredníctvom hry, pretože v hre všetky deti hovoria rovnakým jazykom. Detská otvorenosť voči iným veciam a záujem o nové veci prekonáva hranice a umožňuje rozvoj nových vzťahových vzorcov.

10. Hra je právom dieťaťa

Deti majú právo na voľný čas, rekreáciu a hru. Toto právo hrať je zakotvené v článku 31 Dohovoru OSN o právach dieťaťa. Výbor OSN pre práva dieťaťa zdôrazňuje, že detská hra by mala byť vykonávaná nezávisle a menej kontrolovaná dospelými. Úlohou centier dennej starostlivosti je umožniť deťom nerušene sa hrať v stimulujúcich miestnostiach – vnútri aj vonku. Pedagogika podporujúca hru umožňuje dievčatám a chlapcom rozvíjať svoje herné zručnosti a umožňuje rodičom podieľať sa na tom, ako dobre sa ich deti vyvíjajú hrou.

Prvýkrát uverejnené v materská škola heute 10/2017, s. 18-19