⭐⭐⭐⭐⭐ Google yorumları
🌍 Türkçe ▼
🔎
🛒 Navicon

Serbest oyun için 10 neden

Serbest oyun çocukların gelişimi için neden bu kadar önemlidir?

Çocukların günde birkaç saat, mümkün olduğunca bağımsız ve rahatsız edilmeden, diğer çocuklarla birlikte, hem içeride hem de dışarıda oynamaya ihtiyaçları vardır. Oyunun faydasız bir eğlence, anlamsız bir çocuk eşyası ya da sadece bir hile olduğunu düşünen herkes yanılıyor. Oyun en başarılı eğitim ve gelişim programı, en üstün öğrenme disiplini ve dünyadaki en iyi didaktiktir! Nedenini buradan öğrenin.

Margit Franz, "Bugün yeniden çalıyorum - ve bu süreçte çok şey öğreniyorum!" kitabının yazarı

1. Çocuklar oyun oynamak için doğar

İnsanlar "homo sapiens" ve "homo ludens", yani bilge ve oyuncudur. Oyun oynamak muhtemelen insanlığın en eski kültürel tekniklerinden biridir. İnsanlar oyun içgüdüsünü diğer birçok memeliyle paylaşır. Evrim bu davranışı ortaya çıkardığı için, oyun oynama dürtüsü insanlarda derin köklere sahiptir. Hiçbir insan çocuğunun oyun oynamak için uyarılmaya, motive edilmeye ya da teşvik edilmeye ihtiyacı yoktur. Onlar sadece oynarlar - her yerde ve her zaman.

1. Çocuklar oyun oynamak için doğar

2. Oyun çocuklar için temel bir ihtiyaçtır

Yeme, içme, uyuma ve bakım gibi oyun da temel bir insan ihtiyacıdır. Reformist öğretmen Maria Montessori'ye göre oyun çocuğun işidir. Çocuklar oyun oynarken ciddidirler ve oyunlarına odaklanırlar. Oyun çocuğun ana uğraşıdır ve aynı zamanda gelişiminin bir yansımasıdır. Öz-aktif oyun, çocukların öğrenme ve gelişim süreçlerini çeşitli şekillerde destekler.

2. Oyun çocuklar için temel bir ihtiyaçtır

3. oynamak eğlenceli ve keyiflidir

Hiçbir çocuk faydalı bir şey öğrenmek niyetiyle oyun oynamaz. Çocuklar oyun oynamaya tutkuyla bağlıdır çünkü bundan keyif alırlar. Kendi belirledikleri eylemlerden ve deneyimledikleri öz yeterlilikten keyif alırlar. Çocuklar doğaları gereği meraklıdır ve merak dünyadaki en iyi didaktik araçtır. Yorulmadan yeni şeyler denerler ve bu şekilde değerli yaşam deneyimleri kazanırlar. Oyun yoluyla öğrenme zevkli ve bütünsel bir öğrenmedir çünkü tüm duyular işin içindedir - saçma denilenler bile.

3. oynamak eğlenceli ve keyiflidir

4. Oyun oynamak vücudu eğitir

Bol hareket içeren oyunların ana işlevlerinden biri genç bir vücudu eğitmektir. Kaslar, tendonlar ve eklemler güçlendirilir. Hareket dizileri denenir, koordine edilir ve prova edilir. Bu şekilde giderek daha karmaşık eylemler elde edilir. Hareketten alınan keyif sağlıklı gelişimin motoru haline gelir, böylece beden farkındalığı, bilinç, kontrol, hareket güvenliği, dayanıklılık ve performans gelişebilir. Fiziksel efor ve duygusal katılım tüm kişiliğe meydan okur. Tüm bunlar genel kişisel gelişimi destekler. Macera ve oyun yatakları da burada önemli bir katkı sağlayabilir. Özellikle de "eğitim" günlük olarak ve geçerken gerçekleştiği için.

4. Oyun oynamak vücudu eğitir

5 Oynamak ve öğrenmek bir rüya takımdır

Başlangıçta bir çelişki gibi görünen şey aslında bir rüya takımıdır, çünkü oyun çocukları teşvik etmenin mümkün olan en iyi yoludur. Çocuklukta öğrenmenin temel şeklidir. Çocuklar dünyayı oyun yoluyla anlarlar. Oyun ve çocukluk araştırmacıları, bir çocuğun okula başlayana kadar en az 15.000 saat bağımsız olarak oynamış olması gerektiğini varsaymaktadır. Bu da günde yaklaşık yedi saat demektir.

5 Oynamak ve öğrenmek bir rüya takımdır

6. Oyun oynamak stresi azaltır

Çocukları oyun oynarken gözlemlediğimizde, izlenimlerini oyun yoluyla işlediklerini defalarca görebiliriz. Rol yapma oyunlarında güzel, eğlenceli ama aynı zamanda üzücü ve korkutucu deneyimler canlandırılır. Çocukların oynadıkları oyunların onlar için bir anlamı ve önemi vardır. Belirli bir hedefe veya sonuca ulaşmakla ilgili değildir. Oyun süreci ve oyun yoluyla kendileriyle ve diğer çocuklarla yaşayabilecekleri deneyimler çok daha önemlidir.

6. Oyun oynamak stresi azaltır

7 Oyun sosyal öğrenmedir

Karma yaş ve karma cinsiyet oyun grubu, sosyal öğrenme için ideal bir gelişimsel çerçeve sunar. Çünkü çocuklar birlikte oynarken farklı oyun fikirlerinin hayata geçirilmesi gerekir. Bunun için anlaşmalar yapılmalı, kurallar kabul edilmeli, çatışmalar çözülmeli ve olası çözümler müzakere edilmelidir. Ortak oyunun gelişebilmesi için bireysel ihtiyaçların bir oyun fikri ve oyun grubu lehine bir kenara bırakılması gerekir. Çocuklar sosyal bağlantı için çabalarlar. Bir oyun grubuna ait olmak isterler ve ait olmalarını sağlayacak yeni davranışlar ve stratejiler geliştirirler. Oyun oynamak benliğe giden yolu açar, ama aynı zamanda benlikten senliğe ve bizliğe giden yolu da açar.

7 Oyun sosyal öğrenmedir

8. Oyun yaratıcılığa yardımcı olur

Çocuklar oyun yoluyla kendi gerçekliklerini yaratırlar. İmkansız diye bir şey yoktur - gelişen hayal gücü neredeyse her şeyi mümkün kılar. Hayal gücü, yaratıcılık ve oyun birbirleri olmadan düşünülemez. Çocukların oyun faaliyetleri hem karmaşık hem de yaratıcıdır. Sürekli olarak birlikte yeniden inşa edilirler. Oyun sırasında sıklıkla çözülmesi gereken sorunlar ortaya çıkar. Çözüm arayışı oyunun önemli bir parçasıdır. Keşif yoluyla öğrenme, kendi başına dünyanın aktif bir şekilde sahiplenilmesidir.

8. Oyun yaratıcılığa yardımcı olur

9. Oyun sınırların üstesinden gelir

Oyun, arkadaşlıklar ve kültürler ve diller arası temaslar için çok önemlidir. Kreş, sosyo-kültürel çeşitliliğin yaşandığı bir yerdir. Karşılaşmaların ve birlikteliğin anahtarı oyundur. Çocuklar oyun yoluyla kendi kültürlerinde büyür ve birbirleriyle oyun yoluyla temas kurarlar, çünkü oyunda tüm çocuklar aynı dili konuşur. Bir çocuğun başkalarına açık olması ve yeni şeylere ilgi duyması sınırları aşar ve yeni ilişki kalıplarının gelişmesini sağlar.

9. Oyun sınırların üstesinden gelir

10. Oyun çocuğun hakkıdır

Çocukların boş zaman değerlendirme, dinlenme ve oyun oynama hakkı vardır. Bu oyun hakkı, BM Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin 31. Maddesinde yer almaktadır. BM Çocuk Hakları Komitesi, çocukların oyunlarının bağımsız olması ve yetişkinler tarafından daha az yönlendirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Gündüz bakım merkezlerinin görevi, çocukların hem iç hem de dış mekanlarda teşvik edici alanlarda rahatsız edilmeden oynamalarını sağlamaktır. Oyunu teşvik eden bir pedagoji, kız ve erkek çocukların oyun becerilerini geliştirmelerini ve ebeveynlerin çocuklarının oyun yoluyla ne kadar iyi geliştiğine katılmalarını sağlar.

İlk olarak kindergarten heute 10/2017, s. 18-19'da yayınlanmıştır

10. Oyun çocuğun hakkıdır

Bugün yine oynuyorum

Heute wieder nur gespielt

Margit Franz'ın sağlam temelli ve uygulama odaklı el kitabı "Heute wieder nur gespielt - und dabei viel gelernt!" (Bugün yeniden oynamak - ve bu süreçte çok şey öğrenmek) çocukların oyun oynamasının önemini açıklıyor. Eğitimcileri, "oyun yanlısı pedagojinin" muazzam eğitsel faydalarını ebeveynlere ve kamuoyuna ikna edici bir şekilde sunma konusunda destekliyor.

Kitap satın al

Yazar hakkında

Margit Franz

Margit Franz bir eğitimci, nitelikli sosyal pedagog ve nitelikli eğitimcidir. Bir kreşte müdürlük, Darmstadt Uygulamalı Bilimler Üniversitesi'nde araştırma görevliliği ve uzman eğitim danışmanlığı yapmıştır. Bugün serbest uzman danışman, yazar ve "PRAXIS KITA" editörü olarak çalışmaktadır.

Yazarın web sitesi

×