10 เหตุผลในการเล่นเกมฟรี

1. การเล่นเป็นสิ่งที่เด็กเกิดมาพร้อมกับ

มนุษย์เป็น "Homo sapiens" และ "Homo ludens" กล่าวคือ เป็นคนฉลาดและขี้เล่น การเล่นอาจเป็นหนึ่งในเทคนิคทางวัฒนธรรมของมนุษย์ที่เก่าแก่ที่สุด มนุษย์มีสัญชาตญาณในการเล่นร่วมกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมอื่นๆ อีกมากมาย เนื่องจากวิวัฒนาการทำให้เกิดพฤติกรรมนี้ ความอยากเล่นจึงหยั่งรากลึกในมนุษย์ ไม่จำเป็นต้องกระตุ้น กระตุ้น หรือขอให้เด็กมนุษย์เล่น เล่นง่ายทุกที่ทุกเวลา

2. การเล่นเป็นความต้องการพื้นฐานของเด็ก

เช่นเดียวกับการกิน ดื่ม นอนหลับ และดูแลเอาใจใส่ การเล่นเป็นความต้องการขั้นพื้นฐานของมนุษย์ สำหรับ Maria Montessori นักการศึกษาด้านการปฏิรูป การเล่นคืองานของเด็ก เมื่อเด็กๆ เล่น พวกเขาเข้าใกล้การเล่นด้วยความจริงจังและมีสมาธิ การเล่นเป็นกิจกรรมหลักของเด็กและในขณะเดียวกันก็สะท้อนพัฒนาการของเขาด้วย การเล่นที่กระตือรือร้นช่วยส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กในหลากหลายวิธี

3. การเล่นมีความสนุกสนานและเพลิดเพลิน

ไม่มีเด็กคนใดเล่นโดยตั้งใจที่จะเรียนรู้สิ่งที่มีความหมาย เด็กๆ ชอบเล่นเพราะพวกเขาสนุกกับมัน พวกเขาสนุกกับการกระทำที่ตัดสินใจเองและการรับรู้ความสามารถของตนเองที่พวกเขาประสบ เด็กๆ มีความอยากรู้อยากเห็นโดยธรรมชาติ และความอยากรู้อยากเห็นคือการสอนที่ดีที่สุดในโลก พวกเขาลองสิ่งใหม่ๆ อย่างไม่เหน็ดเหนื่อยและด้วยวิธีนี้จึงได้รับประสบการณ์ชีวิตอันมีค่า การเรียนรู้ผ่านการเล่นเป็นการเรียนรู้ที่สนุกสนานและเป็นองค์รวมเพราะประสาทสัมผัสทั้งหมดมีส่วนเกี่ยวข้อง แม้แต่สิ่งที่เรียกว่าเรื่องไร้สาระก็ตาม

4. การเล่นเป็นการฝึกฝนร่างกาย

หน้าที่สำคัญของการเล่นที่กระตือรือร้นคือการฝึกฝนร่างกายที่ยังเยาว์วัย กล้ามเนื้อ เส้นเอ็น และข้อต่อแข็งแรงขึ้น ลำดับการเคลื่อนไหวได้รับการทดลองใช้ ประสานงาน และซักซ้อม ด้วยวิธีนี้ จึงสามารถดำเนินการที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ ความสุขของการเคลื่อนไหวกลายเป็นกลไกของการพัฒนาสุขภาพที่ดี เพื่อให้สามารถพัฒนาความรู้สึกของร่างกาย การรับรู้ การควบคุม ความปลอดภัยในการเคลื่อนไหว ความอดทน และสมรรถนะได้ ความพยายามทางกายภาพและการมีส่วนร่วมทางอารมณ์ท้าทายบุคลิกภาพทั้งหมด ทั้งหมดนี้ส่งเสริมการพัฒนาส่วนบุคคลโดยรวม เตียงนอนเล่นและการผจญภัยก็มีส่วนสำคัญเช่นกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากการ "ฝึกอบรม" เกิดขึ้นทุกวันและโดยบังเอิญ

5. การเล่นและการเรียนรู้เป็นคู่ในฝัน

สิ่งที่ดูเหมือนจะขัดแย้งกันในตอนแรกนั้น แท้จริงแล้วคือการแข่งขันในฝัน เพราะการเล่นคือการสนับสนุนเด็กๆ ที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เป็นรูปแบบการเรียนรู้เบื้องต้นในวัยเด็ก เด็ก ๆ เข้าใจโลกผ่านการเล่น นักวิจัยด้านการเล่นและวัยเด็กสันนิษฐานว่าเด็กจะต้องเล่นอย่างอิสระเป็นเวลาอย่างน้อย 15,000 ชั่วโมงก่อนเริ่มเข้าโรงเรียน นั่นคือประมาณเจ็ดชั่วโมงต่อวัน

6. การเล่นคลายเครียด

เมื่อเราสังเกตเด็กๆ เล่น เราจะมองเห็นซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่าพวกเขาประมวลความประทับใจผ่านการเล่น ในเกมเล่นตามบทบาทจะมีการจัดฉากประสบการณ์ที่สวยงามสนุกสนาน แต่ยังน่าเศร้าและน่ากลัว สิ่งที่เด็กเล่นมีความหมายและสำคัญสำหรับเขาหรือเธอ มันไม่เกี่ยวกับการบรรลุเป้าหมายหรือผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจงมากนัก สิ่งที่สำคัญกว่ามากคือกระบวนการเล่นและประสบการณ์ที่มันสามารถได้รับจากตัวมันเองและเด็กคนอื่นๆ ขณะเล่น

7. การเล่นคือการเรียนรู้ทางสังคม

กลุ่มเด็กเล่นทั้งวัยผสมและเพศนำเสนอกรอบการพัฒนาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเรียนรู้ทางสังคม เพราะเมื่อเด็กๆ เล่นด้วยกัน สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจแนวคิดเกมที่แตกต่างกัน ในการดำเนินการนี้ จะต้องจัดทำข้อตกลง กฎเกณฑ์ที่ตกลงร่วมกัน แก้ไขข้อขัดแย้ง และการเจรจาแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้ ความต้องการของคุณเองจะต้องถูกละทิ้งไปให้กับแนวคิดเกมและกลุ่มการเล่นเพื่อให้เกมร่วมกันสามารถพัฒนาได้เลย เด็กๆ มุ่งมั่นในการเชื่อมโยงทางสังคม พวกเขาต้องการเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มเล่นและด้วยเหตุนี้จึงพัฒนาพฤติกรรมและกลยุทธ์ใหม่ๆ ที่ช่วยให้พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มได้ การเล่นเป็นการเปิดทางให้กับตัวคุณเอง แต่ยังจากฉันถึงคุณถึงเราด้วย

8. การเล่นช่วยกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์

เด็กๆ สร้างความเป็นจริงของตนเองผ่านการเล่น มันไม่ได้ผล มันไม่มีอยู่จริง - จินตนาการที่เบ่งบานทำให้เกือบทุกอย่างเป็นไปได้ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และการเล่นเป็นสิ่งที่ไม่อาจจินตนาการได้หากไม่มีกันและกัน กิจกรรมการเล่นของเด็กมีทั้งความซับซ้อนและเต็มไปด้วยจินตนาการ ล้วนถูกสร้างร่วมกันครั้งแล้วครั้งเล่า ปัญหามักเกิดขึ้นในเกมที่ต้องแก้ไข การค้นหาวิธีแก้ปัญหาเป็นส่วนสำคัญของเกม การเรียนรู้บนพื้นฐานการค้นพบนี้เป็นการจัดสรรโลกในนามของตนเอง

9. การเล่นก้าวข้ามขอบเขต

การเล่นเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับมิตรภาพตลอดจนการติดต่อข้ามวัฒนธรรมและข้ามภาษา ศูนย์รับเลี้ยงเด็กเป็นสถานที่ที่มีความหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม กุญแจสำคัญในการเผชิญหน้าและความสามัคคีคือการเล่น ผ่านการเล่น เด็ก ๆ เติบโตเข้าสู่วัฒนธรรมของพวกเขา และผ่านการเล่น พวกเขาสร้างการติดต่อซึ่งกันและกัน เพราะในการเล่น เด็กทุกคนพูดภาษาเดียวกัน การเปิดกว้างเหมือนเด็กๆ ต่อสิ่งอื่นๆ และความสนใจในสิ่งใหม่ๆ เป็นการก้าวข้ามขอบเขตและทำให้เกิดรูปแบบความสัมพันธ์ใหม่ๆ ในการพัฒนา

10. การเล่นเป็นสิทธิของเด็ก

เด็กมีสิทธิในการพักผ่อน พักผ่อน และเล่น สิทธิ์ในการเล่นนี้ประดิษฐานอยู่ในมาตรา 31 ของอนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก คณะกรรมการสิทธิเด็กแห่งสหประชาชาติเน้นย้ำว่าเด็กควรเล่นอย่างอิสระและอยู่ภายใต้การควบคุมของผู้ใหญ่น้อยลง หน้าที่ของศูนย์รับเลี้ยงเด็กคือการช่วยให้เด็กๆ เล่นได้อย่างไม่ถูกรบกวนในห้องที่มีการกระตุ้น ทั้งในร่มและกลางแจ้ง การสอนที่ส่งเสริมการเล่นช่วยให้เด็กหญิงและเด็กชายพัฒนาทักษะการเล่นของพวกเขา และช่วยให้ผู้ปกครองได้แบ่งปันว่าลูก ๆ ของพวกเขาพัฒนาผ่านการเล่นได้ดีเพียงใด

ตีพิมพ์ครั้งแรกในชั้นอนุบาลวันนี้ 10/2017, หน้า 18-19