10 razloga za slobodnu igru

1. Igranje je djeci prirodno

Ljudi su "Homo sapiens" i "Homo ludens", tj. mudna i razigrana bića. Igranje je vjerovatno jedna od najstarijih kulturnih tehnika poznatih čovječanstvu. Ljudi dijele svoj instinkt za igru sa mnogim drugim sisarima. Budući da je ovo ponašanje rezultat evolucije, poriv za igru je duboko ukorijenjen u ljudima. Nijedno ljudsko dijete ne treba poticati, motivisati ili tražiti da se igra. Oni jednostavno igraju – bilo gdje i bilo kada.

2. Igranje je osnovna potreba djetinjstva

Poput jedenja, pijenja, spavanja i lične njege, igranje je osnovna ljudska potreba. Za progresivnu pedagoginju Mariju Montessori, igranje je dječiji posao. Kada se djeca igraju, ozbiljna su i usredotočena na svoje igračke. Igra je glavna aktivnost djeteta, a također i odraz njegovog razvoja. Neovisna igra na mnogo načina potiče procese učenja i razvoja djece.

3. Igranje je ugodno i zabavno

Nijedno dijete ne igra s namjerom da nauči nešto korisno. Djeca vole igrati jer je to zabavno. Uživaju u tome da rade stvari samostalno i doživljavaju osjećaj samoefikasnosti. Djeca su prirodno znatiželjna, a znatiželja je najbolja metoda učenja na svijetu. Neumorno isprobavaju nove stvari i pritom stiču dragocjeno životno iskustvo. Učenje kroz igru je ugodno, holističko učenje jer uključuje sva čula – čak i takozvane besmislice.

4. Igranje vježba tijelo

Suštinska funkcija aktivne igre je treniranje mladog tijela. Jačaju se mišići, tetive i zglobovi. Pokretne sekvence se isprobavaju, koordiniraju i uvježbavaju. Na taj način postaju moguće sve složenije akcije. Radost kretanja postaje pokretačka snaga zdravog razvoja, omogućavajući razvoj tjelesne svijesti, kontrole tijela, sigurnosti u pokretu, izdržljivosti i performansi. Fizički napor i emocionalno uključivanje izazivaju cijelu ličnost. Sve ovo podstiče sveukupni razvoj ličnosti. Kreveti-avanture i kreveti za igru također mogu dati važan doprinos. To je posebno zato što se "trening" odvija svakodnevno i usput.

5. Igra i učenje su sanjena kombinacija

Ono što se na prvi pogled može činiti kao kontradikcija zapravo je kombinacija iz snova, jer je igra najbolji mogući način za poticanje dječjeg razvoja. To je najosnovniji oblik učenja u djetinjstvu. Djeca svijet shvaćaju kroz igru. Istraživači koji proučavaju igru i djetinjstvo pretpostavljaju da dijete mora samostalno igrati najmanje 15.000 sati do početka školovanja. To je otprilike sedam sati dnevno.

6. Igranje smanjuje stres

Kada gledamo djecu kako se igraju, iznova i iznova možemo vidjeti kako obrađuju svoje dojmove kroz igru. Igre uloga im omogućavaju da odglume sretna i radosna iskustva, ali i ona tužna i zastrašujuća. Ono čime se dijete igra ima za njega značenje i važnost. Riječ je manje o postizanju određenog cilja ili rezultata. Mnogo je važniji sam proces igre i iskustva koja mogu steći o sebi i o drugim djeci tokom igre.

7. Igranje je socijalno učenje

Igralište miješanih uzrasta i spolova nudi idealan razvojni okvir za socijalno učenje. Kada djeca igraju zajedno, moraju smišljati različite ideje za igre. To od njih zahtijeva da se dogovaraju, postavljaju pravila, rješavaju sukobe i pregovaraju o mogućim rješenjima. Moraju staviti svoje potrebe po strani u korist ideje za igru i grupe kako bi se zajednička igra uopće mogla razviti. Djeca teže društvenoj povezanosti. Žele pripadati grupi za igru i time razvijaju nova ponašanja i strategije koje im omogućavaju da osjete pripadnost. Igra otvara put ka sebi, ali i od sebe ka drugima i ka grupi.

8. Igra potiče kreativnost

Djeca stvaraju vlastitu stvarnost kroz igru. Ništa nije nemoguće – njihova živa mašta čini gotovo sve mogućim. Mašta, kreativnost i igra su neizdvojivi. Dječija igra je istovremeno složena i maštovita. Ona se neprestano rekonstruira. Tokom igre često se javljaju problemi koje treba riješiti. Potraga za rješenjima je suštinski dio igre. Ovo učenje zasnovano na otkrivanju je aktivno prisvajanje svijeta za vlastite svrhe.

9. Igra nadilazi granice

Igra je vrlo važna za prijateljstva i međukulturalne i međujezikne kontakte. Dječja soba je mjesto gdje se živi društveno-kulturna raznolikost. Igra je ključ susreta i interakcije. Kroz igru djeca se razvijaju u svojoj kulturi i uspostavljaju kontakt jedni s drugima, jer u igri sva djeca govore istim jezikom. Otvorenost djece prema drugima i interes za nove stvari prevazilaze granice i omogućavaju razvoj novih obrazaca odnosa.

10. Igranje je pravo djeteta

Djeca imaju pravo na razonodu, rekreaciju i igru. Ovo pravo na igru je utvrđeno u članu 31. Konvencije UN-a o pravima djeteta. Odbor UN-a za prava djeteta naglašava da igra djece treba biti neovisna i manje usmjeravana od strane odraslih. Zadatak ustanova za brigu o djeci je omogućiti djeci da se neometano igraju u poticajnom okruženju, kako u zatvorenom tako i na otvorenom. Nastava zasnovana na igri omogućava djevojčicama i dječacima da razviju svoje vještine igre i omogućava roditeljima da vide koliko se dobro njihova djeca razvijaju kroz igru.

Prvi put objavljeno u časopisu kindergarten heute 10/2017, str. 18-19