⭐⭐⭐⭐⭐ Відгуки в Google
🌍 Українська ▼
🔎
🛒 Navicon

10 причин для безкоштовної гри

Чому вільна гра так важлива для розвитку дітей

Дітям потрібно грати - по кілька годин на день, максимально незалежно і спокійно, разом з іншими дітьми, як в приміщенні, так і на вулиці. Той, хто думає, що гра - це марне проведення часу, безглузда дитяча забавка або просто забавка, помиляється. Гра - це найуспішніша освітня та розвиваюча програма, вища дисципліна навчання та найкраща дидактика у світі! Дізнайтеся чому тут.

Маргіт Франц, авторка книги "Сьогодні знову граємось - і багато чому вчимось у процесі!"

1. діти народжуються, щоб грати

Люди є "homo sapiens" і "homo ludens", тобто мудрі і грайливі. Гра - це, мабуть, одна з найдавніших культурних технік людства. Люди поділяють свій ігровий інстинкт з багатьма іншими ссавцями. Оскільки еволюція виробила таку поведінку, прагнення до гри глибоко вкорінене в людині. Жодну людську дитину не потрібно стимулювати, мотивувати чи заохочувати до гри. Вони просто граються - будь-де і будь-коли.

1. діти народжуються, щоб грати

2. гра є основною потребою для дітей

Як і їжа, пиття, сон та догляд за собою, гра є базовою потребою людини. Для педагога-реформатора Марії Монтессорі гра - це робота дитини. Коли діти граються, вони серйозні та зосереджені на своїй грі. Гра є основним заняттям дитини і водночас відображенням її розвитку. Самостійна активна гра сприяє процесам навчання та розвитку дітей різними способами.

2. гра є основною потребою для дітей

3. грати весело і приємно

Жодна дитина не грається з наміром навчитися чомусь корисному. Діти захоплені грою, тому що вони отримують від неї задоволення. Вони насолоджуються своїми самостійними діями та відчуттям власної ефективності, яке вони відчувають. Діти допитливі за своєю природою, а допитливість - найкращий дидактичний інструмент у світі. Вони невтомно випробовують нові речі і таким чином здобувають цінний життєвий досвід. Навчання через гру - це приємне, цілісне навчання, тому що задіяні всі органи чуття - навіть так звані нісенітниці.

3. грати весело і приємно

4. гра тренує тіло

Важливою функцією рухливих ігор є тренування ще молодого організму. Зміцнюються м'язи, сухожилля та суглоби. Послідовності рухів випробовуються, координуються і репетируються. Таким чином досягаються все більш складні дії. Радість руху стає рушієм здорового розвитку, завдяки чому розвивається усвідомлення тіла, свідомість, контроль, безпека руху, витривалість і працездатність. Фізичні навантаження та емоційне залучення кидають виклик усій особистості. Все це сприяє загальному розвитку особистості. Пригодницькі та ігрові ліжка також можуть зробити тут важливий внесок. Особливо тому, що "тренування" відбувається щодня і мимохідь.

4. гра тренує тіло

5. гра та навчання - команда мрії

Те, що спочатку здається протиріччям, насправді є командою мрії, адже гра - це найкращий спосіб заохотити дітей. Це елементарна форма навчання в дитинстві. Діти пізнають світ через гру. Дослідники гри та дитинства припускають, що до того, як дитина піде до школи, вона повинна грати самостійно щонайменше 15 000 годин. Це приблизно сім годин на день.

5. гра та навчання - команда мрії

6. гра зменшує стрес

Спостерігаючи за грою дітей, ми завжди бачимо, що вони обробляють враження через гру. У рольових іграх розігруються прекрасні, щасливі, але також сумні, страшні події. Те, у що грає дитина, має для неї сенс і значення. Йдеться не стільки про досягнення певної мети чи результату. Набагато важливішим є сам процес гри та досвід, який вони можуть отримати від себе та інших дітей через гру.

6. гра зменшує стрес

7. гра - це соціальне навчання

Різновікова та різностатева ігрова група пропонує ідеальне середовище для розвитку та соціального навчання. Адже коли діти грають разом, необхідно реалізовувати різні ігрові ідеї. Для цього необхідно домовлятися, узгоджувати правила, вирішувати конфлікти та обговорювати можливі рішення. Індивідуальні потреби повинні бути відсунуті на другий план на користь ігрової ідеї та ігрової групи, щоб спільна гра взагалі могла розвиватися. Діти прагнуть соціальних зв'язків. Вони хочуть належати до ігрової групи і розвивають нову поведінку та стратегії, які дають їм змогу належати до неї. Гра відкриває шлях до себе, а також від себе до ти до ми.

7. гра - це соціальне навчання

8. гра стимулює творчість

Діти створюють власну реальність через гру. Неможливого не існує - бурхлива уява робить можливим майже все. Уява, творчість і гра немислимі одне без одного. Ігрова діяльність дітей є одночасно складною та творчою. Вони постійно співконструюються заново. Під час гри часто виникають проблеми, які потребують вирішення. Пошук рішень є невід'ємною частиною гри. Це навчання через відкриття - активне привласнення світу в його власному розумінні.

8. гра стимулює творчість

9. гра долає кордони

Гра дуже важлива для дружби та міжкультурних і міжмовних контактів. Дитячий садок - це місце, де живе соціокультурне розмаїття. Ключем до знайомств і згуртованості є гра. Через гру діти занурюються у свою культуру і контактують один з одним, адже в грі всі діти розмовляють однією мовою. Відкритість дитини до інших та інтерес до нового долає кордони і дає змогу розвиватися новим моделям взаємовідносин.

9. гра долає кордони

10. грати - це право дитини

Діти мають право на дозвілля, відпочинок та гру. Це право на гру закріплено в статті 31 Конвенції ООН про права дитини. Комітет ООН з прав дитини підкреслює, що гра дітей повинна бути самостійною і менше спрямовуватися дорослими. Завданням дитячих садків є надання дітям можливості безперешкодно грати у сприятливому для цього просторі - як у приміщенні, так і на свіжому повітрі. Педагогіка, що заохочує гру, дозволяє дівчаткам і хлопчикам розвивати свої ігрові навички, а батькам - брати участь у тому, наскільки добре їхні діти розвиваються через гру.

Вперше опубліковано в журналі "Дитячий садок", heute 10/2017, с. 18-19

10. грати - це право дитини

Сьогодні просто знову граємо

Heute wieder nur gespielt

Ґрунтовний і практичний посібник Марґіт Франц "Heute wieder nur gespielt - und dabei viel gelernt!" ("Сьогодні знову граємо - і багато чому вчимося!") розкриває важливість дитячої гри. Вона допомагає педагогам переконливо представити батькам і громадськості величезні освітні переваги "проігрової педагогіки".

Купити книгу

Про автора

Margit Franz

Марґіт Франц - вихователька, кваліфікований соціальний педагог та кваліфікований педагог. Вона була керівником дитячого садка, науковим співробітником Дармштадтського університету прикладних наук та спеціалістом-консультантом з питань освіти. Сьогодні вона працює позаштатним спеціалістом-консультантом, автором і редактором "PRAXIS KITA".

Сайт автора

×